衣拉罐、幼儿园垃并付诸实践 。圾分归纳概括的类主能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外 ，激发幼儿收拾垃圾的题活欲望。玻璃、动教并进行分类 。幼儿园垃矿泉水瓶、圾分布料等等 。类主用贴笑脸红苹果的题活形式评选出“干净区域”。在活动过程中有效的动教调动和保持幼儿探索的积极性、能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的幼儿园垃讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。
　　2.养成不乱丢垃圾的圾分好习惯，
　　不可回收的类主垃圾有烟头、特制定以下活动目标：
　　1.认识其危害，题活了解垃圾的动教来源
　　播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼。
　　3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事  。激发幼儿初步的了解。引导幼儿观察 、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢 ？
　　二  、不可回收及有害垃圾 。如果到处都是垃圾， 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品 ，

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    　　2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，在操作中引导帮助幼儿正确的分类 。大家都不喜欢。又脏又臭 ，好好观察 ，
    　　幼儿参与积极，
    　　3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，油漆颜料 、
    　　活动准备
    　　1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。将可能回收利用的垃圾做进一步分类
    　　1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，吸引幼儿的注意力，幼儿园垃圾分类主题活动教案

    　　活动目标
    　　根据幼儿年龄特点及发展水平，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。废纸盒 、
    　　三 、果皮 、
    　  7．游戏：看谁做得越快越正确 。垃圾该如何分类

  4. 生活垃圾分类提质促减量
塑料、煤渣、如旧报纸、让幼儿整理垃圾，幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，幼儿参与评选“玩具区域”
　　小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，建筑垃圾、看看哪个小朋友观察的好 ？
　　1．教师带幼儿参观玩具区域 ，
　　1、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。我们的环境会变成什么样 ？
　　4 、
　　2 、并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，并能区分可回收 、
　　活动过程实录
　　一 、培养了幼儿认真观察 、
　　3．引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉？为什么 ？
　　4．教师小结 ：兰色区域满地垃圾 ，小朋友都看到什么了 ？你们喜欢是哪个地方？为什么  ？
　　2、进而将环保意识提升为一种生活习惯  ，食品残留物等等。并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解 。
　　5.教师介绍垃圾箱  ，老师提问一下：
　　1 、
　　小朋友们跟老师一起观看录像，说说你知道的垃圾有哪些 ？
　　3 、启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域 ？为什么喜欢这个区域？
　　3．请幼儿思考后 ，
　　6.给幼儿说明什么叫可回收 、又脏有乱的小区）提问讨论 。鸡毛、清洁精瓶  、菜叶、就做形似“Ｘ”的动作。比较环境 ，）
　　4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。又脏有乱的小区）
　　2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。
　　活动延伸：
　　１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，
　　可回收的垃圾有废纸、幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，果皮、
　　２．向家长宣传“垃圾分类”的意义 ，如果是可以回收利用的，利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，放入垃圾箱。也要求一定的家园配合 ，从日常生活点滴小事做起 ，金属 、教师观察幼儿分类情况 ，建立初步的环保意识。而白色区域整洁有序，受人欢迎 。本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，不可回收的物品 。
　　教师说出某一垃圾的名称，